Услуги репетитора

Качественная, профессиональная подготовка к ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию, подготовка к урокам и олимпиадам по авторским методикам от финалиста Всероссийского конкурса "Учитель года", обладателя премии Президента РФ "Лучшие учителя России" Разработанные мной курсы представляют собой пошаговые инструкции, выполнение которых приводит к эффективному результату. Слушатели курсов получают все необходимые дидактические и методические материалы для успешного прохождения ГИА. Дистанционные занятия (Скайп) не уступают по качеству очным занятиям.
Заказать курс или услуги репетитора: WhatsApp, тел. 8(950)-794-21-89, e-mail: onlainrepetitor@gmail.com

С уважением: Историк.RU (об авторе)

Заказать курс или услуги репетитора

ОГЭ

(Перейти к кодификатору ОГЭ)

3.1 Культура, её многообразие и формы.

Влияние духовной культуры на

формирование личности

Каталог материалов

Базовые знания

• - Терминология
• - На что обратить внимание при подготовке к ОГЭ (рекомендации ФИПИ)

Презентации

• - "Понятие культуры. Формы и разновидности культуры"

Лекции

• - Культура и её формы
• - Влияние духовной культуры на формирование личности

Схемы и таблицы

• - "Культура в узком и широком понимании"
• - "Формы духовной культуры"
• - "Формы и разновидности культуры"
• - "Основные функции культуры"

Видеоматериалы

• - Сфера духовной жизни. Обществознание 8 класс. Онлайн-Школа с 1 по 11 класс
• - Культура и ее формы. (Центр онлайн-обучения "Фоксфорд")
• - Массовая культура (Школа обществознания. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ)

Проверь себя!

• - Выбор позиций из списка
• - Онлайн тестирование

Литература для самоподготовки

• - Учебники, учебные пособия, справочники, энциклопедии, задания, тесты

Базовые знания

Терминология

Для просмотра определения обществоведческого понятия, нажмите на него. Чтобы закрыть значение обществоведческого понятия нажмите на него повторно.

культура

– процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности.

духовная культура

– совокупность духовность ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению: наука, образование, религия, мораль, философия, право, искусство.

наука

— область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности.

образование

— единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок.

религия

определённая система взглядов, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов.

мораль

— принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений.

философия

– форма общественного сознания, направленная на постановку, анализ и решение коренных мировоззренческих вопросов, связанных с выработкой целостного взгляда на мир и место в нем человека, уяснение различных форм отношения человека к миру (познавательное, ценностное, практическое и др.).

право

понятие юриспруденции, один из видов регуляторов общественных отношений; система общеобязательных, формально-определённых, принимаемых в установленном порядке гарантированных государством правил поведения, которые регулируют общественные отношения.

искусство

— образное осмысление действительности; процесс или итог выражения внутреннего или внешнего (по отношению к творцу) мира в художественном образе; творчество, направленное таким образом, что оно отражает интересующее не только самого автора, но и других людей

материальная культура

– результат производства и освоения предметов и явлений материального мира.

духовная культура

– совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению.

народная культура

– единичные произведения чаще всего безымянных авторов. Эта форма культуры включает мифы, легенды, сказания, эпос, песни, танцы и т. п. Создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки

массовая культура

– продукты духовного производства в области искусства, создаваемые большими тиражами в расчёте на широкую публику; она понятна и доступна всем возрастам, всем слоям населения независимо от уровня образования; основной её чертой является простота идей и образов: текстов, движений, звуков. Массовая культура-это понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления.

элитарная культура

– совокупность единичных творений, которые создаются известными представителями привилегированной части общества либо по ее заказу профессиональными творцами; она включает изобразительное искусство, литературу, классическую музыку.

молодёжная субкультура

– культура демонстративного потребления, развивающаяся на основе стилей в одежде и музыке.

контркультура

– направление развития современной культуры, противостоящей духовной атмосфере современного общества (либо официальной культуре; андерграунд как контркультура).

Вернуться к каталогу материалов

На что обратить внимание при подготовке к ОГЭ (рекомендации ФИПИ)

Знать - основные понятия
культура
- структурные элементы / типологии
форм (областей) духовной культуры; видов (типов) культуры
Характеризовать
- формы и виды культуры
Объяснять
- влияние культуры на формирование личности;
Приводить примеры
форм и видов культуры, диалога культур, влияния культуры на формирование личности;

Вернуться к каталогу материалов

Презентации

Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

Внимание!
Данный фрагмент ресурса является элементом совместной деятельности
Вы можете редактировать опубликованную презентацию, перейдя по ссылке
При редактировании презентации, пожалуйста указывайте авторство и источник, соблюдайте авторские права!

Вернуться к каталогу материалов

Лекции

Культура и её формы

Понятие культуры
Понятие «‎культура»‎ берёт начало от латинского слова cultura — возделывание почвы. Со временем это понятие приобрело множество других значений, и сегодня его определяют так:
- совокупность искусственных объектов, созданных человеком в процессе освоения и преобразования природы;
- совокупность достижений человечества в политической, экономической, социальной и духовной сферах жизни общества;
- уровень, степень развития какой-либо отрасли знания или деятельности: например, правовая культура, культура труда;
- характеристика отдельных исторических эпох, этносов или наций: например, древнеримская культура, культура Средневековья;
- уровень, степень развития человека как члена общества.
Из названных определений культуры наиболее полное такое:
Культура — совокупность материальных и духовных ценностей, которые человек создаёт в процессе освоения мира.
Виды культуры
Культуру во всём её многообразии можно разделить на два основных вида: материальную культуру и духовную культуру.
Материальная культура — культура, представленная материальными предметами, то есть теми, которые можно потрогать руками (картины, здания, автомобили и другие предметы).
Духовная культура — культура, представленная идеями, знаниями, духовными ценностями и другими объектами, которые существуют в сознании человека и не имеют материального выражения (наука, религия, мораль, искусство и другие объекты).
К основным формам духовной культуры относят:
искусство — отражение окружающей действительности в художественных образах — через картины, книги, музыку, кино, скульптуру, фотографию и другие формы;
мораль — способ регулировать общественную жизнь с позиций гуманизма, добра и справедливости, ценности каждой личности;
религию — набор правил, мыслей и ритуалов, которые объясняют устройство мира и определяют правильный образ жизни для человека, верящего в сверхъестественное;
образование — форму духовной культуры, в рамках которой человек приобщается к культуре, знаниям о мире и ценностям общества, накопленным предшествующими поколениями;
науку — форму духовной культуры, в рамках которой человек вырабатывает систему объективных знаний о мире, закономерностях развития природы, общества и мышления.
Стоит заметить, что деление культуры на материальную и духовную достаточно условно. Это связано с тем, что провести грань между ними нередко бывает сложно. Духовная культура зачастую воплощается в материальных носителях, например в книге. То, как книга изготовлена, как сделан переплёт, каким образом сшиты страницы, говорит о материальной культуре общества. А вот содержание книги — это духовная культура, те ценности, которые близки этому социуму.
Формы культуры
Общество многообразно, и оно включает группы, имеющие собственные представления о ценностях и нормах. На основании этого принято выделять такие формы культуры, как народная, массовая, элитарная, субкультура и контркультура.
Народную культуру создают несколько поколений, у её произведений нет конкретного автора. Произведения народной культуры отражают жизнь, традиции, мировосприятие, основные ценности, важные исторические события конкретного народа.
Народная культура — культура, создаваемая народом и отражающая национальный характер.
Самый яркий пример народной культуры — фольклор: сказы, сказки, легенды, предания, былины, пословицы и поговорки. Однако эта форма культуры не сводится только к фольклору. Она также включает в себя анекдоты, различные возрастные и профессиональные субкультуры.
Массовую культуру создают конкретные авторы для развлечения, при этом её произведения направлены на получение прибыли. Произведения массовой культуры — стандартизированные объекты массового потребления, они не рассчитаны на глубокое осмысление и доступны каждому, вне зависимости от культурного уровня.
Массовая культура — общедоступная культура, появившаяся в индустриальном обществе в связи с развитием массового производства, отражающая духовные потребности широких масс.
Поскольку произведения массовой культуры широко транслируют средства массовой информации, они могут оказывать влияние на формирование общественного и индивидуального сознания. Влияние массовой культуры на жизнь общества чрезвычайно высоко — например, сегодня произведения массовой культуры закрепляют в сознании человека представления о толерантности, формируют отношение к определённым группам людей.
В качестве примеров массовой культуры можно назвать телешоу, телесериалы, яркие и захватывающие мультфильмы Disney и Pixar, серии книг о Гарри Поттере Джоан Роулинг и цикл «Тёмные начала» Филипа Пулмана.
Цель массовой культуры — отдых, получение прибыли. Она проста, чтобы понять её, не нужно прикладывать усилий. А вот чтобы понимать произведения элитарной культуры, необходимо иметь определённый уровень образования.
Элитарная культура — культура, рассчитанная на узкий круг потребителей, которые обладают высоким уровнем образования, позволяющим им воспринимать сложные по форме и содержанию произведения.
В качестве примеров элитарной культуры можно назвать оперу и балет, произведения известных кутюрье, фильмы Джима Джармуша и Эмира Кустурицы, картины Василия Кандинского и Пабло Пикассо. Отличительная черта этих произведений — сложность для восприятия и понимания.
Особое место среди форм культуры занимают субкультура и контркультура.
Субкультура — культура, отражающая систему ценностей группы людей, объединённых по каким-либо признакам (возраст, профессия, интересы, место жительства).
Самые известные субкультуры сегодня — гики, косплееры, тиктокеры. В разные годы были популярны панки, металлисты, готы, эмо.
В свою очередь, контркультура противостоит массовой культуре, бросает вызов общепринятым ценностям. Она предлагает не только культурные образцы, но и образ жизни — как, например, движение хиппи в 1960-х годах.
Контркультура — культура, отражающая систему ценностей, противостоящих массовой культуре, общепринятым ценностям.
Контркультура — это в том числе культура преступного мира, у представителей которой есть особый жаргон, «‎говорящие» татуировки и другие особенности.
Функции культуры
Культура — результат преобразования человеком окружающей среды. В ходе этого процесса человек создаёт, накапливает, хранит и передаёт социальные ценности. Можно считать, что культура способствует социализации личности, обеспечивает взаимодействие между отдельными людьми и общностями. Поэтому к функциям культуры принято относить:
- познавательную — формирование целостного представления о народе, стране, эпохе;
- оценочную — дифференциацию ценностей, обогащение традиций;
- регулятивную — формирование системы норм и требований общества ко всем индивидам во всех сферах жизни общества;
- коммуникативную — передачу и обмен знаниями, ценностями и прочим опытом предшествующих поколений;
- функцию социализации — усвоение индивидом системы знаний, ценностей и прочего опыта предшествующих поколений, приучение к социальным ролям.
Диалог культур
В современном мире особое значение имеет диалог культур.
Диалог культур — взаимодействие, обмен ценностями между различными культурными образованиями (субкультурами, контркультурами) в рамках крупных культурных зон, между культурными регионами.
В процессе диалога культур носители разных ценностей взаимодействуют, полностью или частично перенимают друг у друга ценности. Так, довольно часто одна страна устраивает год другой страны. Например, 2011 год был одновременно Годом Италии в России и Годом России в Италии. Музеи, театры и другие культурные учреждения каждого из государств представляли свои произведения в другой стране, население которой получало возможность приобщиться к иностранной культуре.
Ещё один пример диалога культур — обмен школьниками и студентами между разными странами. Проживая и обучаясь в другой стране несколько месяцев или год, учащиеся знакомятся с языком, культурой, национальной кухней и другими особенностями принявшей их страны. Поучаствовать в таком диалоге культур можно, став участником специальной программы — AFS, ACES, Германо-российского молодёжного обмена.
Однако самый простой способ участвовать в диалоге культур — это общаться со своими сверстниками-иностранцами в социальных сетях и специальных сервисах (InterPals, HiNative, Slowly и др.).

Вернуться к каталогу материалов

Влияние духовной культуры на формирование личности

Духовная культура — это искусство, мораль, образование, наука, религия. Она играет большую роль в процессе становления личности, даёт человеку многогранное представление о реальном мире и себе самом. В процессе духовной жизни человек реализует свои потребности в познании, любви, творчестве, красоте. Человек, познавая окружающий мир и самого себя, развивает, совершенствует свою человеческую природу.
Одним из действенных средств формирования духовной культуры личности выступает искусство как система гуманистических и духовных ценностей. Создавая художественные образы, экспериментируя с ними при помощи собственного воображения, люди могут лучше познать себя и мир, в котором они живут.
Что касается религии, то для многих она играет роль мировоззрения, готовой системы взглядов, принципов, идеалов, объясняя устройство мира и определяя место человека в нём. Религиозные нормы — один из мощных социальных регуляторов. Через целую систему ценностей они регулируют общественную и личную жизнь человека. В вере находят утешение, успокоение, надежду многие миллионы людей.
Роль образования и науки — в том, что они формируют мировоззрение человека. Многие личностные черты человека определяются не только природными данными, но и приобретёнными. Образование не может не корректировать личность и не формировать определённые качества и навыки: критическое мышление, любознательность, умение работать с информацией, ставить цели и добиваться их.
Сегодня роль образования в личностном развитии выходит на первое место. Знания стали главным капиталом, которым владеют люди. По сравнению с прошлым веком рабочих рук требуется всё меньше и меньше. Например, в 1967 году в General Motors работало 870 000 человек. Сейчас в одной из самых уважаемых корпораций — Microsoft — работает около 120 000 сотрудников. Но её рыночная оценка показывает, что деловая репутация компании на одного сотрудника составляет около 15 миллионов долларов.
Образование формирует систему интересов и ценностей человека. Образование — основа траектории карьеры личности, социальный статус человека также частично определяется образованием. Так, наука и образование выступают в качестве одной из ценностей, без которых невозможно развитие личности.

Вернуться к каталогу материалов

Схемы и таблицы

Схема "Культура в узком и широком понимании"

Культура

?

Формы духовной культуры

? Вернуться к каталогу материалов

Схема "Формы и разновидности культуры"

Формы культуры

?

Разновидности культуры

?

Источник: «Обществознание. ЕГЭ-учебник. 10-11 классы» П. А. Баранов, С. В. Шевченко

Данный фрагмент книги предоставлен на основании партнерской программы компании «ЛитРес»

Купить и скачать полную версию книги можно на сайте компании «ЛитРес»

Вернуться к каталогу материалов

Схема "Основные функции культуры"

Основные функции культуры

?

Вернуться к каталогу материалов

Видеоматериалы

Сфера духовной жизни. Обществознание 8 класс. Онлайн-Школа с 1 по 11 класс

Источник: Обществознание 8 класс Онлайн-Школа с 1 по 11 класс

Вернуться к каталогу материалов

Культура и ее формы. (Центр онлайн-обучения "Фоксфорд")

Центр онлайн-обучения "Фоксфорд"

• Онлайн-школа с 5 по 11 класс
• специализированные курсы по подготовке к ЕГЭ, ГИА и олимпиадам
• Готовься к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам, подтягивай и углубляй свои знания по всем школьным предметам, не выходя из дома

Массовая культура (Школа обществознания. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ)

Источник: (Школа обществознания. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ)

Вернуться к каталогу материалов

Проверь себя!

Выбор позиций из списка

Выберите верные суждения о культуре.
1) Культуру невозможно охарактеризовать с точки зрения конкретных сфер общественной жизни.
2) Термин «культура» обозначает так называемую «вторую природу», то есть всё созданное человеком.
3) Культура представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в ходе исторического процесса.
4) Носителем культуры всегда выступает общество в целом.
5) Одной из функций культуры является накопление и хранение социальных достижений.

Ответ

235

Вернуться к каталогу материалов

Онлайн тестирование

1.Это слово пришло к нам из латинского языка. Оно переводится как «обработка, возделывание почвы». То есть - это всё, что было выращено человеком в саду, а не само проросло в поле, то есть то, чего нет в дикой природе.
прогресс
просвещение
культура
развитие

2. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется
народной
массовой
национальной
элитарной

3. Массовая культура
появилась с развитием средств массовой коммуникации
сопровождает всю историю человечества
является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры
зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа

Пояснения

Термин «массовая культура» появился в 30-е годы XX века в Соединенных Штатах Америки. Под ней понимали произведения искусства, которые предназначались для массового производства и для всеобщего потребления. Многие культурологи, философы и ученые придавали значение только качественным характеристикам, доказывая, что новая культура предназначена для большой аудитории.
Проблема зарождения и развития массовой культуры тесно связана с развитием средств массовой коммуникации (СМК). На сегодняшний день они быстро и активно развиваются. СМК, во-первых, содействуют передаче и пропаганде продукции массовой культуры в обществе, а, во-вторых, влияют на мировоззрение и социальные установки человека постиндустриальной эпохи

4. Верны ли суждения о культуре?

А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом

Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны

Пояснения

Материальная и духовная культура – две части одного целого. Они тесно сплетены между собой, и грань между ними не всегда различима.
Материальная культура – это совокупность всех материальных ценностей, созданных человечеством или отдельным народом. Это очень широкое понятие, включающее в себя все предметы, созданные людьми (здания, памятники, одежда, посуда, украшения, оружие, техника) или возникшие в результате их деятельности (сельскохозяйственная продукция, сады).
Духовная культура – это совокупность всех духовных ценностей, созданных человечеством. Главное отличие духовной культуры от материальной состоит в том, что её ценности не разрушаются со временем – их можно передавать и хранить вечно.
Общество не может существовать без культуры. Культура - это результат деятельности человека. Общество не может существовать не оставляя после себя каких-либо достижений, предметов, знаний.

5. Проявлением какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?
массовой
народной
экранной
элитарной

6. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре
экранной
народной
массовой
духовной

7. Произведения массового искусства, в отличие от элитарного
имеют авторство
предусматривают широкое тиражирование
обладают жанровым разнообразием
используют систему художественных образов

8. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре
массовой
элитарной
национальной
обыденной

Пояснения

Национальная культура обычно строится на одном языке, обычаях и символике, и часто одна нация имеет единую религию, которую исповедует большинство. Например, среди русских большинство православные, среди татар - мусульмане, среди калмыков - буддисты.

9. Реклама является неотъемлемой частью
элитарной культуры
народной культуры
массовой культуры
духовной культуры

10. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к
элитарной культуре
экранной культуре
массовой культуре
народной культуре

Итого баллов:

Вернуться к каталогу материалов

Литература для самоподготовки

Учебники, учебные пособия, справочники, энциклопедии, задания, тесты

Учебники федерального перечня Минпросвещения России

- Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.М. Смирновой. – М. : Просвещение.

Уроки «Российской электронной школы»

- Обществознание 10 класс. Урок 3. Человек – творец культуры

Фоксфорд

- Глобальные проблемы современного мира

ЕГЭ

- ЕГЭ. Обществознание в таблицах и схемах, Р. В. Пазин, И. В. Крутова

- Обществознание. Полезная книга о том, как сдать ЕГЭ, Для школьников и поступающих в вузы, Динаев А.М.

- Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М. Просвещение

- Обществознание. 10-11 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова

- Обществознание. 40 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль

- ЕГЭ по обществознанию, О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 экзаменационных тренировочных вариантов (задания и ответы)

ОГЭ

- ОГЭ. Обществознание. Блицподготовка: схемы и таблицы / Р. В. Пазин, И. В. Крутова

- Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ - Баранов П.А.

- Обществознание. 8-9 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова

- Обществознание. 12 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль

- Обществознание ОГЭ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Котова О.А., Лискова Т.Е.

Вернуться к каталогу материалов