Услуги репетитора

Качественная, профессиональная подготовка к ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию, подготовка к урокам и олимпиадам по авторским методикам от финалиста Всероссийского конкурса "Учитель года", обладателя премии Президента РФ "Лучшие учителя России" Разработанные мной курсы представляют собой пошаговые инструкции, выполнение которых приводит к эффективному результату. Слушатели курсов получают все необходимые дидактические и методические материалы для успешного прохождения ГИА. Дистанционные занятия (Скайп) не уступают по качеству очным занятиям.
Заказать курс или услуги репетитора: WhatsApp, тел. 8(950)-794-21-89, e-mail: onlainrepetitor@gmail.com

С уважением: Историк.RU (об авторе)

Заказать курс или услуги репетитора

ОГЭ

(Перейти к кодификатору

1.4 Цели и мотивы деятельности.

Виды деятельности (игра, труд, учение)

Каталог материалов

Базовые знания

• - Терминология
• - На что обратить внимание при подготовке к ОГЭ (рекомендации ФИПИ)

Презентации

• - "Деятельность – способ существования людей"

Лекции

• - Характерные черты деятельности человека
• - Классификация видов деятельности
• - Основные формы человеческой деятельности
• - Роль деятельности в жизни человека и общества

Схемы и таблицы

• - Структура деятельности
• - Многообразие человеческой деятельности
• - Классификация видов деятельности

Видеоматериалы

• - Структура деятельности (InternetUrok.ru)
• - Деятельность человека и её основные виды. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
• - 1.4 Цели и мотивы деятельности. Виды деятельности | ОГЭ обществознание
• - Деятельность человека и её основные формы (ОГЭ по обществознанию без репетитора)

Проверь себя!

• - Задание на установление соответствия. ОГЭ
• - Задание на определение терминов и понятиий, соответствующих контексту
• - Задание на установление соответствия (примеры). ОГЭ
• - Заполнение пропусков
• - Работа с текстом. ОГЭ
• - Онлайн тестирование

Литература для самоподготовки

• - Учебники, учебные пособия, справочники, энциклопедии, задания, тесты

Базовые знания

Терминология

Для просмотра определения обществоведческого понятия, нажмите на него. Чтобы закрыть значение обществоведческого понятия нажмите на него повторно.

деятельность

- способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.

творчество

- деятельность, порождающая нечто качественно новое, ранее неизвестное.

общение

- это особая форма взаимодействия людей, установления между ними отношений, контактов, связей. Общение — это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями (радость, удивление, гнев, страдание, страх и т. д.)

субъект

- тот, кто осуществляет деятельность.

объект

- то, на что направлена эта деятельность.

цель

- это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека.

мотив

(от лат. movere — приводить в движение, толкать) — совокупность внутренних и внешних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности (например, потребности, интересы, социальные установки, убеждения, влечения, эмоции, идеалы).

средства

- методы, способы, предметы, использующие для достижения цели.

процесс

- действия, поступки, направленные на достижение результата.

результат

- итог, продукт деятельности, ради которого она совершалась.

Вернуться к каталогу материалов

На что обратить внимание при подготовке к ОГЭ (рекомендации ФИПИ)

Знать основные понятия:
- деятельность, творчество, общение
- структурные элементы деятельности
Описывать
- многообразие форм (видов) деятельности
Объяснять
- влияние мотивов деятельности на её результаты
Приводить примеры
- труда, учения и игры как форм (видов) деятельности

Вернуться к каталогу материалов

Презентации

Деятельность – способ существования людей

Внимание!
Данный фрагмент ресурса является элементом совместной деятельности
Вы можете редактировать опубликованную презентацию, перейдя по ссылке

Вернуться к каталогу материалов

Лекции

Характерные черты деятельности человека

Деятельность - способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.

Деятельность человека имеет определенное сходство с активностью животного, но отличается творческо-преобразующим отношением к окружающему миру.

Характерные черты деятельности человека:

Сознательный характер: человек сознательно выдвигает цели деятельности и предвидит её результаты, продумывает наиболее целесообразные способы их достижения.

Продуктивный характер: направлена на получение результата (продукта).

Преобразующий характер: человек изменяет окружающий мир (воздействует на среду специально созданными средствами труда, которые усиливают физические возможности человека) и самого себя (человек сохраняет свою природную организацию неизменной, изменив в то же время свой образ жизни).

Общественный характер:

человек в процессе деятельности, как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми.
Вернуться к каталогу материалов

Классификация видов деятельности

Принято выделять следующие основные виды деятельности (смотрите схему)

Материальная деятельность — это создание материальных ценностей и вещей, которые необходимы для удовлетворения человеческих потребностей. Она включает в себя материально-производственную деятельность, связанную с преобразованием природы, и социально-преобразующую деятельность, связанную с преобразованием общества.

Духовная деятельность связана с изменением сознания людей, созданием научных, художественных, нравственных ценностей и идей. Она включает в себя познавательную, ценностно-ориентировочную и прогностическую деятельность.

Познавательная деятельность отражает действительность в научной и художественной форме, а также в мифах, сказаниях, религиозных учениях.

Ценностно-ориентировочная деятельность — это формирование мировоззрения человека и отношения его к окружающему миру.

Прогностическая деятельность представляет собой предвидение и осознанное планирование изменений существующей действительности.

Вернуться к каталогу материалов

Основные формы человеческой деятельности

Игра — это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс — развлечение, отдых. Игра, как и искусство, предлагает некое решение в условной сфере, которое может быть использовано в дальнейшем в качестве своеобразной модели ситуации. Игра дает возможность моделировать конкретные жизненные ситуации.

Характерные черты игры как вида деятельности
- Условная ситуация
- Наличие определённых правил для той или иной игры
- Использование предметов, замещающих реальные (например, для ребёнка кукла — это её дочка)
- Своеобразные цели (удовлетворение потребности в отдыхе, общении, формирование определённых навыков деловой беседы и другие)
- Игра способствует развитию нравственных качеств личности, формированию определённых умений и навыков.

Учение — вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений, навыков. Особенности учения состоят в том, что оно служит средством психологического развития человека. Учение может быть организованным и неорганизованным (самообразование).

Характерные черты учения как вида деятельности
- Способствует развитию личности, формированию его мировоззрения.
- В основе учения — освоение опыта предыдущих поколений.
- Формирует профессиональные знания и умения, позволяющие успешно выполнять деятельность.
Способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой культуры.

Общение - это особая форма взаимодействия людей, установления между ними отношений, контактов, связей. Общение — это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями (радость, удивление, гнев, страдание, страх и т. д.). По используемым средствам различают следующие виды общения: непосредственное и опосредованное, прямое и косвенное, вербальное и невербальное.

Функции общения
Социализирующая — формирование личностных качеств.
Трансляционная — в процессе общения человек получает информацию, происходит передаются знаний и опыт из поколения в поколение
Эмоциональная — через общение можно понять чувства, эмоции человека, его отношение к собеседнику.
Идентификационная — причисление человека к той или иной группе людей, отождествление с ними или, наоборот, противопоставление)
Интегративная, то есть общение объединяет людей.

Труд — вид деятельности, которая направлена на достижение практически полезного результата. Характерные черты труда: целесообразность, нацеленность на достижение конкретного результата, практическая полезность, преобразование внешней среды обитания.

Характерные черты труда как вида деятельности
- Целесообразность ( нужность, необходимость)
- Наличие целей, направленных на достижение определённого результата.
- Наличие знаний, умений, навыков, позволяющих выполнить те или иные действия.
- Полезность (то есть результаты деятельности действительно должны удовлетворять потребности)
- Развитие личности (труд преобразовывает и самого человека, формирует нравственные качества личности)
- Нацеленность на результат и получение его.
Преобразование мира, общества и самого человека.

Творчество — это вид деятельности, порождающей нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее.

Важнейшими механизмами творческой деятельности являются:

1) комбинирование уже имеющихся знаний;

2) воображение, т. е. способность создавать новые чувственные или мыслительные образы;

3) фантазия, которая характеризуется яркостью и необычностью создаваемых представлений и образов;

4) интуиция — знание, способы получения которого не осознаются.

Вернуться к каталогу материалов

Роль деятельности в жизни человека и общества

Человек, человеческое общество не могут существовать без деятельности. Именно она формирует человека как личность, способствует тому, что он удовлетворяет свои потребности.
Вспомним, что такое деятельность?
Деятельность – процесс активного преобразования человеком действительности и познание мира, включая общество и самого себя, с целью удовлетворения своих потребностей.
Поскольку, деятельность - это процесс сознательного и целенаправленного изменения человеком мира и самого себя, то она преобразует мир, улучшает его, но нередко, к сожалению, и ухудшает, портит. Достаточно вспомнить экологические проблемы.
В деятельности человек реализует самого себя. Нет иного способа проявить свои способности, стремления, силы, возможности, кроме деятельности. Один пишет талантливые стихи, другой ремонтирует сложные механизмы, третий выращивает овощи, четвертый стремится подняться все выше по служебной лестнице, пятый старается заработать как можно больше денег, шестой все силы и средства отдает воспитанию и образованию ребенка, седьмой добросовестно обслуживает посетителей кафе и т. д.
Поэтому, если мы хотим лучше узнать человека, мы в первую очередь должны понять, какова его деятельность, каков он в этой деятельности, т. е. что и как он делает.
Многие ученые справедливо рассматривают деятельность как основу человеческого существования. В деятельности человек не только добывает средства к жизни, но и развивается как личность, формируется как общественное существо, реализует свои способности и расширяет возможности.
Деятельность сближает людей, объединяет их. Совместная деятельность – это согласованные действия ради достижения какой-либо общей цели. Общение – это тоже деятельность. Она нередко требует больших душевных затрат. Самая распространенная разновидность деятельности – помощь другим людям, а нередко и взаимопомощь. Древняя мудрость гласит, что отдавать для нравственного человека намного приятнее, чем брать. Есть мнение, что с высочайшим наслаждением самоотдачи не может сравниться радость, которую приносят приобретение или потребление.
Подведем итоги
Деятельность играет важнейшую роль в жизни общества. Она служит для:
1. Удовлетворения потребностей
2. Мотивирует на достижение жизненных целей
3. Необходима для самосовершенствования
4. Необходима для самопознания
Деятельность — это двигатель жизни. Пассивный человек не может жить полноценно. Только активная деятельность побуждает человека к развитию.
Задание: определите смысл фразы В.Г.Белинского «Без цели нет деятельности, без интереса нет цели, а без деятельности нет жизни»
Вернуться к каталогу материалов

Схемы и таблицы

Структура деятельности

?
Вернуться к каталогу материалов

Многообразие человеческой деятельности

? Вернуться к каталогу материалов

Классификация видов деятельности

?
Вернуться к каталогу материалов

Видеоматериалы

Структура деятельности (InternetUrok.ru)

Домашняя школа на InternetUrok.ru

• Удобная школа - у вас дома
• Полное среднее образование дистанционно
• Все предметы школьной программы

Вернуться к каталогу материалов

Деятельность человека и её основные виды. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»

Центр онлайн-обучения "Фоксфорд"

• Онлайн-школа с 5 по 11 класс
• специализированные курсы по подготовке к ЕГЭ, ГИА и олимпиадам
• Готовься к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам, подтягивай и углубляй свои знания по всем школьным предметам, не выходя из дома

Вернуться к каталогу материалов

1.1 Биологическое и социальное в человеке | ОГЭ обществознание

Источник: ОГЭ обществознание I Теория по новому кодификатору

Вернуться к каталогу материалов

Деятельность человека и её основные формы (ОГЭ по обществознанию без репетитора)

Источник: ОГЭ по обществознанию без репетитора

Вернуться к каталогу материалов

Проверь себя!

Задание на установление соответствия. ОГЭ

Установите соответствие между видами деятельности и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

?

Ответ

3125

Вернуться к каталогу материалов

Задание на определение терминов и понятиий, соответствующих контексту

?

Ответ

324587

Вернуться к каталогу материалов

Задание на установление соответствия (примеры). ОГЭ

?

Ответ

33142

Вернуться к каталогу материалов

Заполнение пропусков

?

Ответ

?

Вернуться к каталогу материалов

Работа с текстом. ОГЭ

Прочитайте текст и выполните задания 1-4.

?
Вопрос 1. (21)
Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности человека.

Ответ

Три примера преобразовательной деятельности человека:

1) прокладывание железных дорог;

2) строительство заводов;

3) бурение нефтяных скважин.

Вопрос 2. (22)
Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.

Ответ

1) практическая полезность («…машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг».);

2) преобразующий характер («у простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки ме­ханизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем»).

Вопрос 3. (23)
Можно ли запечатлённый в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.

Ответ

1) Дан утвердительный ответ.

Аргументация ответа:

2) Автор описывает появление результатов нового, более совершенного качества предметов в результате труда человека («Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершен­ство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению»).

3) Творческая деятельность — это деятельность, в результате которой появляется нечто новое, ранее не существовавшее в природе.

Вопрос 4. (24)
Что является конечной целью преобразовательной деятельности человека по мне­нию автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.

Ответ

Конечной целью преобразовательной деятельности человека, по мне­нию автора, является стремление к совершенству: «Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять». Далее приведите своё мнение и своё объяснение.

Вернуться к каталогу материалов

Онлайн тестирование

1.Какой из признаков деятельности характерен и для животного и для человека?
носит продуктивный, творческий, созидательный характер
деятельность связана с предметами материальной и духовной культуры и преобразует сам организм, его способности, потребности, условия жизни
деятельность связана с процессом обучения и воспитания
инстинктивно приспосабливает организм к окружающей среде

2. В структуру деятельности не входит(ят)
мотив
цель
темперамент
средства

3. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятель­ность, называется
цель
задача
средство
мотив

4. Совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяю­щих направление деятельности
поведение
поступок
цель
мотив

5. Деятельность, порождающая нечто новое, никогда ранее не существовавшее, называется
игровая
трудовая
творческая
духовная

6. Вид человеческой деятельности, в результате ко­торого происходит приобретение знаний и овла­дение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром
учение
труд
игра
общение

7. В приведенном ряду понятий найдите понятие, которое является обобщающим для всех представленных понятий:
цель деятельности
мотив деятельности
структура деятельности
результаты деятельности

8. Выберите верное суждение о деятельности
Только учёба способствует познанию мира, несёт познавательную функцию.
Предмет, на который направлена практическая или теоретическая деятельность человека, называют субъектом деятельности
В процессе общения человек устанавливает и развивает контакты с другими людьми для совместной деятельности, обмена информацией, мыслями.
Мотив деятельности — это используемые в ходе деятельности приёмы, способы действия, предметы и т. п.

9. Иван решает задачу по геометрии. Средством данной деятельности является
задача
линейка
математика
оценка, которую он получит за ее решение

10. Верны ли следующие суждения о деятельности?

А) Деятельность предполагает достижение определённой цели.
Б) Объектами деятельности могут быть предметы и явления, процессы окружающего мира, люди.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
неверны оба суждения

11. Мария нашла интересный рецепт в кулинарной книге и готовит по нему вишнёвый пирог. Укажите, что из перечисленного, скорее всего, является мотивом этой деятельности.
приготовление пирога с вишнёвой начинкой
желание удивить гостей чем-то необыкновенно вкусным
наличие у неё кулинарных способностей
использование формы для выпечки пирога

Итого баллов:

Пояснения

Вернуться к каталогу материалов

Литература для самоподготовки

Учебники, учебные пособия, справочники, энциклопедии, задания, тесты

Учебники федерального перечня Минпросвещения России

- Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.М. Смирновой. – М. : Просвещение. § 5. Деятельность — способ существования людей

Уроки «Российской электронной школы»

- Урок 9. Деятельность человека

Фоксфорд

- Деятельность человека и её основные виды

- Мышление и речь

ЕГЭ

- ЕГЭ. Обществознание в таблицах и схемах, Р. В. Пазин, И. В. Крутова

- Обществознание. Полезная книга о том, как сдать ЕГЭ, Для школьников и поступающих в вузы, Динаев А.М.

- Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М. Просвещение

- Обществознание. 10-11 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова

- Обществознание. 40 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль

- ЕГЭ по обществознанию, О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 экзаменационных тренировочных вариантов (задания и ответы)

ОГЭ

- ОГЭ. Обществознание. Блицподготовка: схемы и таблицы / Р. В. Пазин, И. В. Крутова

- Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ - Баранов П.А.

- Обществознание. 8-9 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова

- Обществознание. 12 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль

- Обществознание ОГЭ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Котова О.А., Лискова Т.Е.

Вернуться к каталогу материалов